АННОТАЦИЯ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
РУСКИЙ ЯЗЫК (ФГОС СОО).

Рабочая программа учебного предмета «русский язык» (далее Программа)
разработана в соответствии с:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
 Федеральным государственным образовательный стандартом среднего общего
образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413
 Приказом Минпросвещения Российской Федерации № 371 от 18 мая 2023 г. «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
 приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.12.2023 №
1028 «О внесении изменений в некоторые приказы Минобрнауки и Минпросвещения
России, касающиеся федеральных государственных стандартов основного общего
образования и среднего общего образования»,
 приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.01.2024 № 31
«О внесении изменений в некоторые приказы Минобрнауки и Минпросвещения России,
касающиеся федеральных государственных стандартов начального общего образования и
основного общего образования»
 приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования»
 Основной образовательной программой основного общего образования МАОУ
СОШ № 5 приказ № 105-од от 28.08.2023 г. (с изменениями и дополнениями приказ №
94-од от 26.08.2024 г.)
 Уставом МАОУ СОШ № 5 г. Карпинска;
 Учебным планом на 2024-2025 учебный год утвержден приказом № 94-од от
26.08.2024 г.
В основу данной программы положен системно - деятельностный подход к
образованию, направленный на:
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в
системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Важными аспектами системно-деятельностного подхода является ориентация на
результаты образования и гарантированности их достижения.
Системно-деятельностный подход предполагает:
воспитание
и
развитие
качеств
личности,
отвечающих
требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского
гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения
многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
формирование соответствующей целям общего образования социальной среды
развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального
проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий
образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата)
личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение основного результата образования – развитие на основе
освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности
обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его

готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при
построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных
целей и путей их достижения;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального
развития каждого обучающегося, в том числе детей, проявивших выдающиеся
способности, детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Изучение русского языка на уровне базового среднего (полного) образования
направлено на достижение следующих целей:
расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России и мира; приобщение через изучение родного языка к ценностям
национальной и мировой культуры; понимание роли русского языка в развитии ключевых
компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей
профессией, самообразования и социализации в обществе;
овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной
стилистики,
обеспечивающими
совершенствование
речевой
культуры,
коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики
использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой
принадлежности;
формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в
разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной
грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений
за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма; •
приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и
второстепенной информации; овладение разными способами информационной
переработки текста;
расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование
умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими,
грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и
чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных
умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного
общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по
избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной
деятельности в вузе.
Основными принципами построения школьного курса русского языка на основе
системно-деятельностного подхода являются:
деятельностный подход в обучении;
задачный принцип построения предметного содержания на основе формирования
УУД;
организация детского самостоятельного и инициативного поискового действия в
образовательном процессе;
ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов
как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

Нормативный срок освоения программы учебного предмета русский язык на этапе
основного общего образования составляет 2 года. Продолжительность учебного года в 10
классе - 34 недели, в 11 классе – 34 недели. Продолжительность урока 40 минут.
Основной формой обучения является урок:
урок овладения новыми знаниями;
урок формирования и совершенствования умений и навыков;
урок обобщения и систематизации знаний;
урок закрепления и повторения знаний;
контрольно – проверочный урок;
комбинированный урок,
интегрированный урок.
Методы обучения:
словесный;
наглядный;
практический;
репродуктивный;
частично – поисковый (эвристический);
информационно-развивающий;
метод проблемного изложения.
В соответствии с требованиями Примерной основной общеобразовательной
программы среднего общего образования предмет русский язык изучается с 10-го по 11-й
класс в объеме 68 часов,
В учебном плане количество уроков в 10-11 классах – по 2 часа в неделю. Общее
количество часов - 136.