Приложение к основной образовательной программе
начального общего образования
МАОУ СОШ №5
Рабочая программа по учебному предмету
«Русский язык»
для 1-4 классов

Город Карпинск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область
«Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования
составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего
образования Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по
учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также
ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое
значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения
предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут
востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения
извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной
учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса
обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во
многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной
грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая,
коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных
возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в
различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации
обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения
мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует
формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и
других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые
средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов,
мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в
обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует
формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося
непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры,
пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами
являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии
языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовно­нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства
общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры
человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование,
говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского
языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных
единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в
речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических,
пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию
с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов
обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению
системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал
призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и
пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение
практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков
использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил
речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с
учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в
каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов,
изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над
значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ
слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова,
подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков,
гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Определение места ударения. Слог как минимальная произносительная единица.
Количество слогов в слове. Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской
графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего
согласного звука в конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым,
аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела
между словами, знака переноса. Письмо под диктовку слов и предложений, написание
которых не расходится с их произношением. Приёмы и последовательность правильного
списывания текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов; обозначение
гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу,
щу; прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички
животных); перенос по слогам слов без стечения согласных; знаки препинания в конце
предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные
ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и

глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие
[ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые
случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости
согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости
согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как
показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа
стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность. Использование
алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи
слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление деформированных предложений. Составление предложений из
набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и
фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща,
чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный
знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица речи
(ознакомление).

Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации
устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание
аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие,
прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной
культуры. Первоначальные представления о многообразии языкового пространства
России и мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение
ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых
и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные
звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков,
функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑
безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑
глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине
слова; разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале
слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац
(красная строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня
слов
(орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее
представление). Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение
значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки
однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов,

однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые
случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью
окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»),
употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и
другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в,
на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от
слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое
ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и
невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии
людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со
строки на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн
(повторение правил правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Использование
орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова.
Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички
животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для
эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для
выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой
речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного
рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема
текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам.
Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное
ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе
информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением
правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на
вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания
языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный);
согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный
(непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования
на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в
словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии
с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов,
отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки
однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов,
однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые
случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑
значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с
однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена
существительные единственного и множественного числа. Имена существительные
мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа,
в котором употреблено имя существительное. Изменение имён существительных по
падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость
формы имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён
прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, ин). Склонение имён прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в
речи. Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в
тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма
глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по
временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов
связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и
сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения
распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки, различные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания
слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне
наблюдения);

безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне
наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм
в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие:
формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и групповой
работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими
русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста,
тема текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь
предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но.
Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание
собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания
языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини­исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным
параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков
и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского
литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при определении
правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи
синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).

Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных
на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе; а
также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена
существительные 1, 2, 3­го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена
существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном
числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1­го и 3­го
лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени
(спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и
различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные
и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и
невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи
смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые
предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным
союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния
терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая
зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки;
различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов
(повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания
слова.
Правила правописания и их применение:

безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных
на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а
также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного
числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами
и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации
устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и
другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный
пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.
Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное
чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение
грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в
предмете «Русский язык», остальное содержание прописывается в рабочей программе
предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот
раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается
параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не
предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса,
поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение
русского языка, отражающего историю и культуру страны;
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности,
понимание роли русского языка как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения народов России;
 осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей
страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с
текстами на уроках русского языка;
 проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на
основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно­этических
нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе
отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
 осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
 признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный
жизненный и читательский опыт;
 проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с
использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния
и чувств;
 неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием
недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
 уважительное отношение и интерес к
художественной
культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;
 стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского
языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
 соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;



бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся
в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм
речевого этикета и правил общения;
трудового воспитания:
 осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря
примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес
к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с
которыми идёт работа на уроках русского языка;
экологического воспитания:
 бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
 неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
 первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих
целостной научной картины мира;
 познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению
русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
 сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты),
устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная
принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое);
устанавливать аналогии языковых единиц;
 объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
 определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков,
частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
 находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе
предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм
действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные
операции при анализе языковых единиц;
 выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи
на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную
информацию;
 устанавливать причинно­следственные связи в ситуациях наблюдения за
языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:



с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового
объекта, речевой ситуации;
 сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее
целесообразный (на основе предложенных критериев);
 проводить
по
предложенному
плану
несложное
лингвистическое
мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов
проведённого
наблюдения
за
языковым
материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя
вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;
 прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
 выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения
запрашиваемой информации, для уточнения;
 согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде
информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
 распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на
основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям,
справочникам, учебнику);
 соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей,
законных представителей) правила информационной безопасности при поиске
информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
(информации о написании и произношении слова, о значении слова, о
происхождении слова, о синонимах слова);
 анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
 понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем;
самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической
информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
 воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в знакомой среде;
 проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения
диалоги и дискуссии;
 признавать возможность существования разных точек зрения;
 корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
 строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование)
в соответствии с речевой ситуацией;
 готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой
работы, о результатах наблюдения, выполненного мини­исследования,
проектного задания;



подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту
выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как
части регулятивных универсальных учебных действий:
 планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
 выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части
регулятивных универсальных учебных действий:
 устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
 корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
 соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по
выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
 находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить
орфографическую и пунктуационную ошибку;
 сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников,
объективно оценивать их по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
 формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом
участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе
предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных
шагов и сроков;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
 проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться,
самостоятельно разрешать конфликты;
 ответственно выполнять свою часть работы;
 оценивать свой вклад в общий результат;
 выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
 вычленять звуки из слова;
 различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах согласный
звук [й’] и гласный звук [и]);
 различать ударные и безударные гласные звуки;
 различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне слова и в
слове);
 различать понятия «звук» и «буква»;



















определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые случаи:
слова без стечения согласных); определять в слове ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в
конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения небольшого
списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные и
строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в
предложении; знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки; прописная буква в начале предложения и в именах
собственных (имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по
слогам (простые случаи: слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные
после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу,
щу; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения,
тексты объёмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения из 3 5 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых не расходится с
произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением
интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и на основе
наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
 осознавать язык как основное средство общения;
 характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам:
согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный
(непарный) по звонкости (глухости);
 определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова
со стечением согласных);
 устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с
учётом функций букв е, ё, ю, я;
 обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине
слова;
 находить однокоренные слова;

























выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их
значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи
употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и
другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»,
«какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт;
щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и
глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень
слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах,
отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;
раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный
мягкий знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения,
тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения,
тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения
на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм,
правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и
письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по
вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать
изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 объяснять значение русского языка как государственного языка Российской
Федерации;



























характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по
заданным параметрам;
производить звуко­буквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без
транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах;
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с
учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с
непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать
однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина);
различать однокоренные слова и синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень,
приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и
антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые
случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические признаки
имён существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе
имена существительные с ударными окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён
прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном
числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?»
и «что сделать?»; определять грамматические признаки глаголов: форму
времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам
(простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в
тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий
знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
















писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной)
информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие
устные и письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение,
просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого
этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или
предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно
составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать
изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:










осознавать многообразие языков и культур на территории Российской
Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно­нравственных
ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей
культуры человека;
проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в
учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным
словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять
значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами;
составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной
схемой;
























устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме
изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род,
число, падеж; проводить разбор имени существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род
(в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного
как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять
грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и
будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе);
изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам
(спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме:
лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в единственном числе); использовать
личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной
окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с
однородными членами; использовать предложения с однородными членами в
речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие
из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные
предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и
сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с
союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
безударные
падежные
окончания
имён
существительных
(кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий
знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными
членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на
изученные правила, описки;

















осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение);
выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы
речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для
конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные
открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с
опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать
устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной)
информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте
информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с
поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать
изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа
верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный
перечень.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Раздел 1. Обучение грамоте
1.1

Слово и предложение

5

https://infourok.ru/konspekt-po-russkomu-yazykuslovo-i-predlozhenie-1-klass-5152702.html

1.2

Фонетика

23

https://infourok.ru/opredelenie-posledovatelnostizvukov-ih-fiksirovanie-uslovnymioboznacheniyami-vertikalnye-linii-zvukovoj-analizslov-pismo-elem-4441344.html

1.3

Письмо

70

https://infourok.ru/prezentaciya-napisanie-bukv686086.html

2

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkiiyazyk/2016/02/19/prezentatsiya-k-urokam-pisma-1klass-sostavlenie

1.4

Развитие речи

Итого по разделу

100

Раздел 2. Систематический курс
2.1

Общие сведения о
языке

1

2.2

Фонетика

4

2.3

Графика

4

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6218/start/188511/

2.4

Лексика и морфология

12

https://rosuchebnik.ru/material/urok-17-slovanazyvayushchie-predmety-3440/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3615/start/213654/
1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6426/start/219898/

2.5

Синтаксис

5

2.6

Орфография и
пунктуация

14

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6259/start/164075/

2.7

Развитие речи

10

1

https://ppt-online.org/759867

Итого по разделу

50

Резервное время

15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

165

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6414/start/188736/

3

0

2 КЛАСС
№ п/п

1

2

Наименование разделов и тем
программы

Общие сведения о языке

Фонетика и графика

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

1

6

0

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/c50aece51672-4415-9a5db14537caefbe/%5BNS-RUS_201%5D_%5BQS_057%5D.html

1

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/36c052a98603-4975-89c2770c04b1a4d1/1.html
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/4c65fd61c019-44b8-b56d1105b5a27db7/%5BNS-RUS_204%5D_%5BMA_071%5D.swf

3

Лексика

10

1

4

Состав слова

14

1

5

6

Морфология

Синтаксис

19

8

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

2

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/5b92b3e1e535-4749-a968927bf631be0d/%5BNS-RUS_207%5D_%5BQS_088%5D.html

1

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/4cdf6c5c633a-4c3f-abcb-

28a320286261/%5BNS-RUS_209%5D_%5BTE_002%5D.swf

7

8

4

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/6af9a1121c9c-4096-a2761d0de5a05fa5/%5BNS-RUS_210%5D_%5BMA_006%5D.swf

30

2

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/5dc5c9dccbf0-4b4e-a51abc145a50d050/%5BNS-RUS_211%5D_%5BQN_013%5D.swf

Резервное время

32

2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

14

Орфография и пунктуация

Развитие речи

50

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

Общие сведения о языке

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Фонетика и графика

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Лексика

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Состав слова

9

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Морфология

43

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Синтаксис

13

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Орфография и пунктуация

50

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Развитие речи

30

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Резервное время

17

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

11

0

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

Общие сведения о языке

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

2

Фонетика и графика

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

3

Лексика

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

4

Состав слова

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

5

Морфология

43

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

6

Синтаксис

16

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

7

Орфография и пунктуация

50

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

8

Развитие речи

30

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Резервное время

18

2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

13

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Количество часов
№
п/
п

1

2

Тема урока

Различение предложения и слова

Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка

Всего

1

1

Контр
ольны
е
работ
ы

0

0

Прак
тичес
кие
работ
ы

0

0

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

02.09.2024

https://infourok.ru/konspekt-porusskomu-yazyku-slovo-ipredlozhenie-1-klass-5152702.html
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-rodnomu-yazyku-v-1klasse-na-temu-kak-sochetayutsyaslova-4242073.html

03.09.2024

https://infourok.ru/konspekt-urokana-temu-predlozhenie-i-slovo-klass842219.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2016/02/19/prezentatsiya-kurokam-pisma-1-klass-sostavlenie
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2016/02/19/prezentatsiya-kurokam-pisma-1-klass-sostavlenie

3

Составление предложения из слов

1

0

0

04.09.2024

4

Различение слова и обозначаемого им
предмета

1

0

0

05.09.2024

5

6

Слово как объекта изучения, материала
для анализа

Звуки речи Интонационное выделение
звука в слове

1

1

0

0

0

0

06.09.2024

09.09.2024

https://infourok.ru/intonacionnoevidelenie-pervogo-zvuka-v-slovah964637.html
https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-obucheniya-gramote-na-temuintonacionnoe-videlenie-pervogozvuka-v-slovah-sravnenie-zvukovklass-2926847.html
https://infourok.ru/urok-poobucheniyu-gramote-klassdobukvarniy-period-na-temu-zvuki-vslovah-intonacionnoe-videleniezvuka-na-fone-slova-edinstvo-3730501.html
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-rodnomu-yazyku-na-temukak-mozhno-igrat-so-zvukami-1klass-5061124.html

7

Определяем самый частый звук в
стихотворении

1

0

0

10.09.2024

8

Различаем первые звуки в словах

1

0

0

11.09.2024

9

Устанавливаем последовательность
звуков в слове

1

0

10

Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком

1

0

0

12.09.2024

https://infourok.ru/opredelenieposledovatelnosti-zvukov-ihfiksirovanie-uslovnymioboznacheniyami-vertikalnye-liniizvukovoj-analiz-slov-pismo-elem4441344.html

13.09.2024

https://infourok.ru/material.html?mid
=4721

11

Проводим параллельные линии

1

0

0

16.09.2024

12

Отрабатываем параллельные линии

1

0

0

17.09.2024

13

Ориентируемся на рабочей строке

1

0

0

18.09.2024

14

Пишем элементы букв

1

0

0

19.09.20234

15

Особенность гласных звуков

1

0

16

Отрабатываем письмо элементов букв

1

0

17

Письмо строчной и заглавной букв А, а

1

0

0

20.09.2024

https://infourok.ru/provedeniepryamih-i-naklonnih-parallelnihliniy-2756271.html
https://infourok.ru/konspekt-urokatrenirovka-v-provedenii-naklonnihparallelnih-liniy-prostranstvennieotnosheniya-mezhdu-obektami-vklasse-1375992.html

https://infourok.ru/urok-glasnyezvuki-1-klass-6506289.html
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-russkomu-yazyku-na-temuglasnye-zvuki-i-bukvy-1-klass4116621.html
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-glasnye-zvuki-ibukvy-1-klass-4224175.html
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-na-temu-glasnyezvuki-i-bukvy-1-klass-5213449.html

23.09.2024

0

24.09.2024

https://infourok.ru/pismo-strochnoj-izaglavnoj-bukvy-a-a-5322407.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkii-

yazyk/2018/12/31/tehnologicheskayakarta-uroka-po-teme-strochnaya-i
https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-strochnaya-i-zaglavnaya-bukvaa-1klass-4411412.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

18

19

Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

1

1

0

0

0

0

25.09.2024

https://infourok.ru/pismo-strochnoj-izaglavnoj-bukvy-a-a-5322407.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2018/12/31/tehnologicheskayakarta-uroka-po-teme-strochnaya-i
https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-natemu-strochnaya-i-zaglavnaya-bukvaa-1klass-4411412.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

26.09.2024

https://infourok.ru/konspekt_uroka_pi
sma_strochnaya_i_zaglavnaya_bukva
_ya_ya shkola_rossii-132926.htm
https://infourok.ru/prezentaciya-popismu-na-temu-pismo-zaglavnoy-istrochnoy-bukvi-ya-klass-pnsh1296651.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

20

21

22

23

Слогообразующая функция гласных
звуков

Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я

Письмо строчной и заглавной букв О, о

Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

27.09.2024

https://infourok.ru/konspektzanyatiya-slogoobrazuyuschaya-rolglasnih-zvukov-klass-2373512.html

30.09.2024

https://infourok.ru/konspekt_uroka_pi
sma_strochnaya_i_zaglavnaya_bukva
_ya_ya shkola_rossii-132926.htm
https://infourok.ru/prezentaciya-popismu-na-temu-pismo-zaglavnoy-istrochnoy-bukvi-ya-klass-pnsh1296651.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

01.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekturokaprezentaciya-po-pismu-dlyaklassa-po-teme-pismo-zaglavnoybukvi-u-3859533.html
https://www.prodlenka.org/metodiche
skie-razrabotki/54705-urok-pisma-v1-klasse-po-temestrochnaja-i-zag
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

02.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekturokaprezentaciya-po-pismu-dlyaklassa-po-teme-pismo-zaglavnoybukvi-u-3859533.html
https://www.prodlenka.org/metodiche
skie-razrabotki/54705-urok-pisma-v-

1-klasse-po-temestrochnaja-i-zag
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

24

25

26

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

Отрабатываем умение определять
количества слогов в слове

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё

1

1

1

0

0

0

0

0

0

03.10.2024

https://infourok.ru/otkrytyj-urok-popismu-strochnaya-i-zaglavnayabukva-yoyo-1-klass-5696306.html
https://infourok.ru/pismo-strochnojbukvy-yo-zaglavnaya-bukva-yo4027855.html
https://infourok.ru/otkrytyj-urok-popismu-strochnaya-i-zaglavnayabukva-yoyo-1-klass-5696306.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

04.10.2024

https://infourok.ru/slog-opredeleniekolichestva-slogov-v-slove-klass925880.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/369
2/conspect/

07.10.2024

https://infourok.ru/otkrytyj-urok-popismu-strochnaya-i-zaglavnayabukva-yoyo-1-klass-5696306.html
https://infourok.ru/pismo-strochnojbukvy-yo-zaglavnaya-bukva-yo4027855.html
https://infourok.ru/otkrytyj-urok-popismu-strochnaya-i-zaglavnayabukva-yoyo-1-klass-5696306.html
https://infourok.ru/prezentaciya-

napisanie-bukv-686086.html

27

28

29

30

31

Письмо строчной и заглавной букв У, у

Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у

Письмо строчной и заглавной букв Ю,
ю

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

08.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekturokaprezentaciya-po-pismu-dlyaklassa-po-teme-pismo-zaglavnoybukvi-u-3859533.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

09.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekturokaprezentaciya-po-pismu-dlyaklassa-po-teme-pismo-zaglavnoybukvi-u-3859533.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

10.10.2024

https://infourok.ru/urok-prezentaciyapo-russkomu-yaziku-po-teme-pismobukvi-yu-klass-2463828.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

11.10.2024

https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-1-klass-zvukovojanaliz-slova-4322741.html
https://www.youtube.com/watch?v=o
Ez_tABsE_c

14.10.2024

https://infourok.ru/urok-prezentaciyapo-russkomu-yaziku-po-teme-pismobukvi-yu-klass-2463828.html
https://infourok.ru/prezentaciya-

napisanie-bukv-686086.html

32

33

34

Письмо строчной и заглавной букв Э, э

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

1

1

0

0

0

0

0

0

15.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-na-temu-pismozaglavnoj-i-strochnoj-bukvy-e-1klass-5018127.html
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia
-strochnaia-i-zaglavnaia-bukvy-e-e1.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

16.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-na-temu-pismozaglavnoj-i-strochnoj-bukvy-e-1klass-5018127.html
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia
-strochnaia-i-zaglavnaia-bukvy-e-e1.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

17.10.2024

https://infourok.ru/urok-obucheniyagramote-bukvi-ee-klass-shkola-rossii3424368.html
https://www.maam.ru/detskijsad/urok
-ruskogo-jazyka-obuchenie-pismu-vpervom-klase.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

35

Построение моделей звукового состава
слов

1

0

18.10.2024

https://infourok.ru/urok_obucheniya_
gramote_po_teme glasnye_i_soglas
nye_zvuki_1_klass-314235.htm
https://infourok.ru/urok-obucheniyagramote-bukvi-ee-klass-shkola-rossii3424368.html
https://www.maam.ru/detskijsad/urok
-ruskogo-jazyka-obuchenie-pismu-vpervom-klase.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

36

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Е, е

1

0

0

21.10.2024

37

Письмо строчной буквы ы

1

0

0

22.10.2024

38

39

40

Письмо строчной и заглавной букв И, и

Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и

Повторяем особенности гласных звуков

1

1

1

0

0

0

0

0

0

23.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-og-strochnaya-i-zaglavnayabukva-i-3373478.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

24.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-og-strochnaya-i-zaglavnayabukva-i-3373478.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

25.10.2024

https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temupovtoryaem-glasnie-zvuki-i-ih-bukviklass-334188.html

41

Сравниваем начертания изученных
букв, обозначающих гласные звуки

1

0

0

05.11.2024

42

Пишем буквы, обозначающие гласные
звуки

1

0

0

06.11.2024

43

44

45

Письмо строчной и заглавной букв М, м

Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

1

1

1

0

0

0

0

0

0

https://www.youtube.com/watch?v=s
wxT6JWihPY

07.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciyapismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvim-2393464.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

08.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciyapismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvim-2393464.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

11.11.2024

https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-1-klass-zvukovojanaliz-slova-4322741.html
https://infourok.ru/prezentaciya-poobucheniyu-gramote-zvukovojanaliz-slov-1-klass-4111939.html
https://uchi.ru/otvety/questions/foneti
cheskiy-razbor-slova-rabota

46

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

1

0

0

12.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

47

Закрепление написания строчной и

1

0

0

13.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/

заглавной букв Н, н

48

49

50

51

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

14.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-pismozaglavnoy-i-strochnoy-bukvi-r-r551820.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

15.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-pismozaglavnoy-i-strochnoy-bukvi-r-r551820.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

18.11.2024

https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-na-temu-parnye-ineparnye-po-tvyordosti-i-myagkostisoglasnye-zvuki-1-klass4047303.html
https://infourok.ru/konspekt-porusskomu-yaziku-na-temu-parnie-ineparnie-po-tvyordostimyagkostisoglasnie-zvuki-klass-3698115.html

19.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciyapismo-strochnoj-i-zaglavnoj-bukvy-lya-4048674.html

https://infourok.ru/strochnaya-izaglavnaya-bukvi-l-l-2207361.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

52

53

54

55

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й

Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

20.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciyapismo-strochnoj-i-zaglavnoj-bukvy-lya-4048674.html
https://infourok.ru/strochnaya-izaglavnaya-bukvi-l-l-2207361.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

21.11.2024

https://infourok.ru/pismo-zaglavnoyi-strochnoy-bukvi-y-y-2935995.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

22.11.2024

https://infourok.ru/pismo-zaglavnoyi-strochnoy-bukvi-y-y-2935995.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

25.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-1-klass-zvukovojanaliz-slova-4322741.html
https://infourok.ru/prezentaciya-poobucheniyu-gramote-zvukovojanaliz-slov-1-klass-4111939.html
https://uchi.ru/otvety/questions/foneti
cheskiy-razbor-slova-rabota

56

57

58

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г

Письмо строчной и заглавной букв К, к

1

1

1

0

0

0

0

0

0

26.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-obucheniyu-gramote-na-temupismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvig-g-2171191.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

27.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-obucheniyu-gramote-na-temupismo-strochnoy-i-zaglavnoy-bukvig-g-2171191.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

28.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekt-urokastrochnaya-i-zaglavnaya-bukva-k3287672.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

29.11.2024

59

Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к

1

0

0

60

Подбор слов, соответствующих
заданной модели

1

0

0

02.12.2024

61

Письмо строчной и заглавной букв З, з

1

0

0

03.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/konspekt-urokastrochnaya-i-zaglavnaya-bukva-k3287672.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

https://resh.edu.ru/subject/

https://infourok.ru/urok-iprezentaciya-na-temu-pismostrochnoy-bukvi-z-klass1346708.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

62

63

Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з

Письмо строчной и заглавной букв С, с

64

Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с

65

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости
согласные

66

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

04.12.2024

https://infourok.ru/urok-iprezentaciya-na-temu-pismostrochnoy-bukvi-z-klass1346708.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

05.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/strochnaya-izaglavnaya-bukvi-ss-709399.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

06.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/strochnaya-izaglavnaya-bukvi-ss-709399.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

09.12.2024

https://infourok.ru/konspekt-urokapo-russkomu-yazyku-v-1-klasse-poteme-parnye-soglasnye-4157775.html

10.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-pisma-pismo-strochnoy-i-

zaglavnoy-bukvi-dd-dlya-klassashkola-rossii-4004657.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

67

68

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

1

1

0

0

69

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т

1

0

70

Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели

1

0

71

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

1

0

0

0

0

0

11.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-pisma-pismo-strochnoy-izaglavnoy-bukvi-dd-dlya-klassashkola-rossii-4004657.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

12.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-pismostrochnoy-i-zaglavnoy-bukvi-t-klassshkola-rossii-3292448.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

13.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-pismostrochnoy-i-zaglavnoy-bukvi-t-klassshkola-rossii-3292448.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

16.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/

17.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-po-

obucheniyu-gramote-po-teme-pismozaglavnoy-bukvi-b-klass1681043.html
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-obucheniyu-gramote-strochnayabukva-b-klass-735906.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

72

73

74

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б

Письмо строчной и заглавной букв П, п

Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п

1

1

1

0

0

0

0

0

0

18.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-poobucheniyu-gramote-po-teme-pismozaglavnoy-bukvi-b-klass1681043.html
https://infourok.ru/konspekt-urokapo-obucheniyu-gramote-strochnayabukva-b-klass-735906.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

19.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-obucheniya-gramote-pismopo-teme-pismo-zaglavnoy-bukvi-p3628393.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

20.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/prezentaciya-kuroku-obucheniya-gramote-pismopo-teme-pismo-zaglavnoy-bukvi-p-

3628393.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

75

76

77

Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ

Письмо строчной и заглавной букв В, в

Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в

1

1

1

0

0

0

0

0

0

23.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/urok-po-gramotena-temu-fonetika-zvukovoy-analizslova-klass-2662686.html
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-1-klass-zvukovojanaliz-slova-4322741.html
https://uchi.ru/otvety/questions/vypol
nite-pismennyy-zvuko-bukvennyyrazbor-slova-chayka-ili-koltso-smpamyatku-1-na-s-143

24.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/urok-pisma-pismozaglavnoj-i-strochnoj-bukvy-cc-1klass-4532068.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

25.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/urok-pisma-pismozaglavnoj-i-strochnoj-bukvy-cc-1klass-4532068.html
https://multiurok.ru/files/urok-60pismo-zaglavnoi-i-strochnoi-bukvy-ff.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

78

79

80

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф

Различаем звонкие и глухие согласные

1

1

1

0

0

0

0

0

0

26.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/razrabotka-urokarusskogo-yazyka-zaglavnaya-bukvaf-1-klass-4398941.html
https://multiurok.ru/files/urok-60pismo-zaglavnoi-i-strochnoi-bukvy-ff.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

27.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/
https://infourok.ru/razrabotka-urokarusskogo-yazyka-zaglavnaya-bukvaf-1-klass-4398941.html
https://infourok.ru/prezentaciyanapisanie-bukv-686086.html

09.01.2025

https://infourok.ru/urok-russkogoyazyka-1-klass-tema-gluhie-izvonkie-soglasnye-zvuki5555139.html

81

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж

1

0

0

10.01.2025

https://www.youtube.com/watch?v=KzhXWEBoDo&ab_channel=%D0%
95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0
%BD%D0%B8%D1%8F%D0%90%
D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%8
1%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0
%BD%D0%B0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/383
1/start/179018/

82

Закрепление написания строчной и

1

0

0

13.01.2025

https://www.youtube.com/watch?v=-

заглавной букв Ж, ж

83

84

85

Письмо строчной и заглавной букв Ш,
ш

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш

Особенности шипящих звуков

KzhXWEBoDo&ab_channel=%D0%
95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0
%BD%D0%B8%D1%8F%D0%90%
D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%8
1%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0
%BD%D0%B0
https://resh.edu.ru/subject/lesson/383
1/start/179018/

1

1

1

0

0

0

0

0

0

14.01.2025

https://infourok.ru/pismo-zaglavnoyi-strochnoy-bukvi-sh-sh-856951.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/638
7/start/179773/

15.01.2025

https://infourok.ru/pismo-zaglavnoyi-strochnoy-bukvi-sh-sh-856951.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/638
7/start/179773/

16.01.2025

https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-shipyaschiesoglasnie-zvuki-klass-umk-shkolarossii-3003369.html
https://www.google.com/search?q=%
D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B
1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0
%BE%D1%81%D1%82%D0%B8+
%D1%88%D0%B8%D0%BF%D1%
8F%D1%89%D0%B8%D1%85+%D
0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA
%D0%BE%D0%B2+1+%D0%BA%
D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81

+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0
%B5%D0%BE&sxsrf=APwXEdeeRr
9vehGEaJuwiw1OXr4YwSxBqg%3
A1686500875221&ei=C_aFZOqDDc
vQqwGkuaLgBA&ved=0ahUKEwiqt
dKs0bv_AhVL6CoKHaScCEwQ4dU
DCA8&oq=%D0%BE%D1%81%D0
%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD
%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%
82%D0%B8+%D1%88%D0%B8%D
0%BF%D1%8F%D1%89%D0%B8%
D1%85+%D0%B7%D0%B2%D1%8
3%D0%BA%D0%BE%D0%B2+1+
%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1
%81%D1%81+%D0%B2%D0%B8%
D0%B4%D0%B5%D0%BE&gs_lcp
=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQDDIFCA
AQogQyCAgAEIkFEKIEOgoIABB
HENYEELADOgcIIxCwAhAnOgcII
RCgARAKSgQIQRgAULkdWO5eY
MuZAWgBcAB4AIABiAGIAYMHk
gEDMC44mAEAoAEBwAEByAEG
&sclient=gws-wizserp#fpstate=ive&vld=cid:7bc3900a,
vid:lIgAM7MfFvM
86

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч

1

0

0

17.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/382
1/main/179290/

87

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч

1

0

0

20.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/382
1/main/179290/

88

Письмо строчной и заглавной букв Щ,
щ

1

0

0

21.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/348
0/start/182373/

89

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ

1

0

0

22.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/348
0/start/182373/

90

Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие

1

0

0

23.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/638
3/start/213721/

91

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

1

0

0

24.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/643
1/start/179394/

92

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х

1

0

0

27.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/643
1/start/179394/

93

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

1

0

0

28.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/383
2/start/179472/

94

Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц

1

0

0

29.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/383
2/start/179472/

95

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1

0

0

30.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
5/start/120018/

96

Обобщаем знания о согласных звуках

1

0

0

31.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
2/start/129058/

97

Письмо строчной буквы ь

1

0

0

03.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/414
3/start/188340/

98

Письмо строчной буквы ъ

1

0

0

04.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/414
3/start/188340/

99

Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх

1

0

0

05.02.2025

100

Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне

1

0

0

06.02.2025

101

Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса

1

0

0

07.02.2025

102

Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса

1

0

0

10.02.2025

103

Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса

1

0

0

11.02.2025

104

Резервный урок. Отрабатываем умение
определять количество слогов в слове

1

0

0

12.02.2025

105

Резервный урок. Раздельное написание
слов в предложении

1

0

0

13.02.2025

106

Резервный урок. Как правильно
записать предложение

1

0

0

14.02.2025

107

Резервный урок. Введение алгоритма
списывания предложений

1

0

0

24.02.2025

108

109

Резервный урок. Когда нужен перенос
слова

Резервный урок. Перенос слов со строки
на строку

1

1

0

0

0

0

https://resh.edu.ru/subject/lesson/369
2/conspect/189157/

https://znanio.ru/media/prezentatsiyapredlozhenie-1-klass-2718200

25.02.2025

https://www.yaklass.ru/p/russkyyazik/2-klass/slovo18878/slovoobrazuiushchaiafunktciia-udareniia-perenos-slov-smiagkim-znakom-ud_-16188/re50659b36-659e-4aaa-b41d3689a1efba71

26.02.2025

https://www.yaklass.ru/p/russkyyazik/2-klass/slovo18878/slovoobrazuiushchaiafunktciia-udareniia-perenos-slov-s-

miagkim-znakom-ud_-16188/re50659b36-659e-4aaa-b41d3689a1efba71
https://urok.1sept.ru/articles/677445
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/?text
=%EF%E5%F0%E5%ED%EE%F1+
%F1%EB%EE%E2%E0&tg=&interf
ace=catalog

110

Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов

1

0

0

27.02.2025

https://infourok.ru/prezentaciyapismo-slogov-slov-i-predlozhenij-sizuchennymi-bukvami-1-klass4981558.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2018/02/08/pismo-slov-ipredlozheniy-s-izuchennymi-bukvami

111

Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов

1

0

0

28.02.2025

112

Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов и
предложений

1

0

0

03.03.2025

113

Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов

114

Резервный урок. Составление из набора
форм слов предложений

1

1

0

0

0

0

04.03.2025

https://www.youtube.com/watch?v=H
So8kG234yE&ab_channel=Liamelo
NAnimation

05.03.2025

https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2016/02/19/prezentatsiya-kurokam-pisma-1-klass-sostavlenie
https://kidside.ru/zadaniya-naporyadok-slov-v-predlozhenii/

115

116

Резервный урок. Объяснительная запись
под диктовку текста

Язык как основное средство
человеческого общения.

1

1

1

0

0

0

06.03.2025

07.03.2025

https://www.google.com/search?q=%
D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%B
A+%D0%BA%D0%B0%D0%BA+%
D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B
E%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0
%B5+%D1%81%D1%80%D0%B5%
D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2
%D0%BE+%D1%87%D0%B5%D0
%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%
D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA
%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0
%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%
D0%BD%D0%B8%D1%8F.+1+%D
0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81
%D1%81&oq=%D0%AF%D0%B7%
D1%8B%D0%BA+%D0%BA%D0%
B0%D0%BA+%D0%BE%D1%81%
D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B
D%D0%BE%D0%B5+%D1%81%D
1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%
D1%82%D0%B2%D0%BE+%D1%8
7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0
%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%
D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B
3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D
1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D1%8F.+1+%D0%BA%D0%BB%

D0%B0%D1%81%D1%81&aqs=chr
ome..69i57j0i546j0i546i649j0i546l3.
17550j0j7&sourceid=chrome&ie=UT
F8#fpstate=ive&vld=cid:38d067ae,vid:
AcN6oL5PO_w
117

Звуки речи. Гласные и согласные звуки,
их различение

1

0

0

10.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
6/start/219898/

118

Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове

1

0

0

11.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/371
2/start/179123/

119

Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги

1

0

0

12.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
0/start/189138/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
4/start/177721/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/369
2/start/189158/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/371
2/start/179123/

120

Согласные звуки: систематизация
знаний

1

0

0

13.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
5/start/120018/

14.03.2025

https://www.google.com/search?q=%
D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%B
A%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D
0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2+
%D0%B5%2C+%D1%91%2C+%D1
%8E%2C+%D1%8F&oq=%D0%A4
%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1
%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B1
%D1%83%D0%BA%D0%B2+%D0

121

Функции букв е, ё, ю, я

1

0

0

%B5%2C+%D1%91%2C+%D1%8E
%2C+%D1%8F&aqs=chrome..69i57j
0i512.5550j0j7&sourceid=chrome&i
e=UTF8#fpstate=ive&vld=cid:b32060b4,vid
:f-dsuFKBGKQ
https://www.google.com/search?q=%
D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%B
A%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D
0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2+
%D0%B5%2C+%D1%91%2C+%D1
%8E%2C+%D1%8F&oq=%D0%A4
%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1
%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B1
%D1%83%D0%BA%D0%B2+%D0
%B5%2C+%D1%91%2C+%D1%8E
%2C+%D1%8F&aqs=chrome..69i57j
0i512.5550j0j7&sourceid=chrome&i
e=UTF8#fpstate=ive&vld=cid:a1ff0dba,vid:
78s8zRYyLFk
122

Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова

1

0

0

17.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/361
4/start/188556/

123

Алфавит

1

0

0

18.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/621
8/start/188511/

19.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
3/start/281763/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
2/start/188532/

124

Использование алфавита для
упорядочения списка слов

1

0

0

125

Слово как единица языка

126

Слова, называющие предметы

127

Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что?

1

1

1

0

0

0

0

0

0

20.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/624
8/start/285224/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
3/start/180284/

21.03.2025

https://www.google.com/search?q=%
D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B
2%D0%B0+%D0%BD%D0%B0%D
0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0
%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%
B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%
D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%8
2%D1%8B&oq=%D0%A1%D0%BB
%D0%BE%D0%B2%D0%B0%2C+
%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%
8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D
1%89%D0%B8%D0%B5+%D0%BF
%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%
BC%D0%B5%D1%82%D1%8B&aq
s=chrome.1.69i57j0i512l2j0i20i263i5
12j0i512l3j0i22i30l3.9726j0j7&sourc
eid=chrome&ie=UTF8#fpstate=ive&vld=cid:da9570bf,vid:
doq1-Ajr8GI
https://www.youtube.com/watch?v=5
LCJn9J12DM&ab_channel=Liamelo
NAnimation

31.03.2025

https://rosuchebnik.ru/material/urok17-slova-nazyvayushchie-predmety3440/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
1/conspect/299576/

128

129

130

131

Слова, называющие признака предмета

Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?

Слова, называющие действия предмета

Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

01.04.2025

https://www.youtube.com/watch?v=5
LCJn9J12DM&ab_channel=Liamelo
NAnimation
https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
1/conspect/299576/

02.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
3/additional/179167/
https://www.youtube.com/watch?v=5
LCJn9J12DM&ab_channel=Liamelo
NAnimation

03.04.2025

https://www.youtube.com/watch?v=5
LCJn9J12DM&ab_channel=Liamelo
NAnimation
https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
1/conspect/299576/

04.04.2025

https://www.google.com/search?q=%
D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B
2%D0%B0+%D0%B4%D0%B5%D0
%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%
D0%B8%D1%8F+1+%D0%BA%D0
%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&o
q=%D1%81%D0%BB%D0%BE%D
0%B2%D0%B0+%D0%B4%D0%B5
%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%
B2%D0%B8%D1%8F+1+%D0%BA
%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%
81&aqs=chrome..69i57j0i512l2j0i22i

30l7.21737j0j7&sourceid=chrome&i
e=UTF8#fpstate=ive&vld=cid:16f78c64,vid:
yiCW6A_XoKg
132

Отрабатываем умение задать вопрос к
слову

1

0

0

07.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
8/start/284889/

133

Наблюдаем за значениями слов

1

0

0

08.04.2025

https://infourok.ru/urok-po-russkomuyaziku-na-temu-slovo-i-egoznachenie-klass-umk-shkola-rossii441538.html
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yaziku-na-temu-slovo-iego-znachenie-klass-umk-shkolarossii-441547.html

134

Общее представление о родственных
словах

1

0

0

09.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/621
6/conspect/201826/
https://www.youtube.com/watch?v=o
Gj3LcZEf0I&ab_channel=%D0%A2
%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%
BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%
D0%BB%D0%91%D0%B0%D0%B
B%D0%B0%D1%81%D1%82%D0
%B0%D0%BD

135

Слова, близкие по значению

1

0

0

10.04.2025

136

Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте

1

0

0

11.04.2025

137

Предложение как единица языка

1

0

0

14.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/361
5/start/213654/

138

Слово и предложение: сходство и

1

0

0

15.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/361

различие

5/start/213654/

139

Установление связи слов в предложении
при помощи смысловых вопросов

1

0

0

16.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
2/start/179554/

140

Составление предложений из набора
форм слов

1

0

0

17.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/369
1/start/213613/

141

Восстановление деформированных
предложений

1

0

0

18.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/369
1/start/213613/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
8/start/179306/

142

Отработка алгоритма списывания текста

1

0

0

21.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
9/start/164075/

143

Обучение приемам самопроверки после
списывания текста

1

0

0

22.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/624
9/start/189233/

144

Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными

1

0

0

23.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/642
7/start/179598/

145

Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения

1

0

0

24.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
4/start/188736/

146

Знаки препинания в конце предложения:
точка, вопросительный и
восклицательный знаки

1

0

0

25.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/641
4/start/188736/

28.04.2025

https://rosuchebnik.ru/material/zaglav
naya-bukva-v-imenah-sobstvennyhrusskiy-yazyk-1-klass-konspekt/
https://infourok.ru/prezentaciya-porusskomu-yazyku-na-temuzaglavnaya-bukva-v-imenah-

147

Прописная буква в именах собственных:
в именах и фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в кличках
животных

1

0

0

familiyah-klichkah-zhivotnyh-inazvaniyah-gorodov-5592813.html

148

Отработка правила переноса слов

1

1

0

29.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/369
2/start/189158/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/371
2/start/179123/

149

Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)

1

0

0

30.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/372
2/start/285249/

150

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши

1

0

0

02.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/372
2/start/285249/

151

Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу

1

0

0

05.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/372
2/start/285249/

152

Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу

1

0

0

06.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/372
2/start/285249/

153

Правописание сочетаний чк, чн

1

0

0

07.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/422
3/conspect/129969/

154

Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн

1

0

0

08.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/422
3/conspect/129969/

12.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/624
9/start/189233/
https://infourok.ru/teksty-diktantovna-temu-pravopisanie-zhi-shi-chasha-chu-shu-1-klass-4147660.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/russkiiyazyk/2022/02/07/diktanty-na-temupravopisanie-sochetaniy-zhi-shi-cha

155

Объяснительный диктант

1

1

0

156

157

158

159

Речь как основная форма общения
между людьми
Ситуации общения

Речевой этикет: ситуация знакомства

Речевой этикет: ситуация извинения

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

13.05.2025

14.05.2025

15.05.2025

16.05.2025

https://infourok.ru/prezentaciya-poobucheniyu-gramote-na-temuobschenie-klass-1948846.html
https://www.google.com/search?q=%
D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5
%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1
%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%
D0%B5%D1%82%3A+%D1%81%D
0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%
D1%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B
8%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0
%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D1%8F+1+%D0%BA%D0%BB%
D0%B0%D1%81%D1%81+%D0%B
2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0
%BE&sxsrf=APwXEdeKjz9JDQewl
vJCaBDC0jX9Xhahw%3A1686485407055
https://www.google.com/search?q=%
D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5
%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1
%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%
D0%B5%D1%82%3A+%D1%81%D
0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%
D1%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B
8%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0

%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D1%8F+1+%D0%BA%D0%BB%
D0%B0%D1%81%D1%81+%D0%B
2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0
%BE&sxsrf=APwXEdeKjz9JDQewl
vJCaBDC0jX9Xhahw%3A1686485407055

160

161

Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой

Речевой этикет: ситуация благодарности

1

1

0

0

0

0

19.05.2025

20.05.2025

https://www.google.com/search?q=%
D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5
%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1
%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%
D0%B5%D1%82%3A+%D1%81%D
0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%
D1%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B
8%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0
%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D1%8F+1+%D0%BA%D0%BB%
D0%B0%D1%81%D1%81+%D0%B
2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0
%BE&sxsrf=APwXEdeKjz9JDQewl
vJCaBDC0jX9Xhahw%3A1686485407055
https://www.google.com/search?q=%
D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5
%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1
%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%
D0%B5%D1%82%3A+%D1%81%D
0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%

D1%86%D0%B8%D0%B8+%D0%B
8%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0
%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D1%8F+1+%D0%BA%D0%BB%
D0%B0%D1%81%D1%81+%D0%B
2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0
%BE&sxsrf=APwXEdeKjz9JDQewl
vJCaBDC0jX9Xhahw%3A1686485407055

162

Текст как единица речи

1

0

0

21.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
5/start/219925/

163

Восстановление деформированного
текста

1

0

0

22.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/lesson/625
5/start/219925/

164

Составление небольших устных
рассказов

1

0

0

23.05.2025

https://ppt-online.org/759867

26.05.2025

https://znanio.ru/media/prezentatsiyak-uroku-russkogo-yazyka-v-1-klassepo-teme-razvitie-rechi-sostavlenieteksta-po-risunku-i-opornym-slovam2782411

165

Составление небольших устных
рассказов на основе наблюдений

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

0

0

165

3

0

2 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Контрольн
ые работы

Всего

1

Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира

1

0

2

Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков

1

0

3

Парные и непарные по твёрдости мягкости согласные звуки

1

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

02.09.2024
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

03.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

04.09.2024
4

Парные и непарные по звонкости глухости согласные звуки

1

0

5

Функции мягкого знака

1

0

6

Использование на письме
разделительных ъ и ь

1

0

7

Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со
словарями

1

0

8

Резервный урок по разделу фонетика:
учимся характеризовать звуки

1

0

11.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

9

Резервный урок по разделу фонетика:
различаем звуки и буквы

1

0

12.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

10

Слово и его значение

1

0

13.09.2024

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

11

Значение слова в словаре

1

0

16.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

05.09.2024
06.09.2024
09.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

10.09.2024
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

12

Однозначные и многозначные слова

1

0

17.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

13

Значение слова в словаре и тексте

1

0

18.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

14

Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова

1

0

19.09.20234

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

15

Синонимы

1

0

20.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

16

Синонимы в тексте

1

0

23.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

17

Антонимы

1

0

24.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

18

Наблюдение за использованием
антонимов

1

0

25.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

19

Обобщение знаний по разделу
«Лексика»

1

0

26.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

20

Резервный урок по разделу лексика:
работаем с толковым словарем

1

0

27.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

21

Резервный урок по разделу лексика:
проверочная работа

1

1

30.09.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

22

Резервный урок по разделу лексика

1

0

01.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

23

Окончание как изменяемая часть слова

1

0

02.10.2024

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

24

Изменение формы слова с помощью
окончания

1

0

03.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

25

Различение изменяемых и
неизменяемых слов

1

0

04.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

26

Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова

1

0

07.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

27

Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова

1

0

08.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

28

Корень как часть слова

1

0

09.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

29

Корень как общая часть родственных
слов

1

0

10.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

30

Корень слова: обобщение знаний

1

0

11.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

31

Суффикс как часть слова

1

0

14.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

32

Значения суффиксов

1

0

15.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

33

Приставка как часть слова (наблюдение)

1

0

16.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

34

Роль суффиксов и приставок

1

0

17.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

35

Состав слова: систематизация знаний

1

0

18.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

36

Состав слова: обобщение

1

0

21.10.2024

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

37

Резервный урок по разделу состав
слова: корни с чередованием согласных

1

0

22.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

38

Резервный урок по разделу состав
слова: как образуются слова

1

0

23.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

39

Резервный урок по разделу состав
слова: проверочная работа

1

0

24.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

40

Имя существительное как часть речи

1

0

25.10.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

41

Имя существительное: значение

1

0

05.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

42

Имя существительное: изменение по
числам

1

0

06.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

43

Имя существительное : вопросы
(«кто?», «что?»),

1

0

07.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

44

Число имён существительных

1

0

08.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

45

Имя существительное: употребление в
речи

1

0

11.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

46

Глагол как часть речи

1

0

12.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

47

Глагол: значение

1

0

13.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

48

Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.

1

0

14.11.2024

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

49

Единственное и множественное число
глаголов

1

0

15.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

50

Обобщение знаний о глаголе

1

0

18.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

51

Имя прилагательное как часть речи

1

1

19.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

52

Имя прилагательное: значение

1

0

20.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

53

Связь имени прилагательного с именем
существительным

1

0

21.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

54

Обобщение знаний об имени
прилагательном

1

0

22.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

55

Предлог. Отличие предлогов от
приставок

1

0

25.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

56

Наиболее распространённые предлоги:
в, на, из, без, над, до, у, о, об и др.

1

0

26.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

57

Части речи: систематизация знаний

1

0

27.11.2024

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

58

Части речи: обобщение

1

0

28.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

59

Резервный урок по разделу морфология:
части речи

1

0

29.11.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

60

Резервный урок по разделу морфология:
изменение по числам имен
существительных

1

1

61

Резервный урок по разделу морфология:
роль имён существительных в тексте

1

0

02.12.2024
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

03.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

62

Резервный урок по разделу морфология:
роль глаголов в тексте

1

0

04.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

63

Резервный урок по разделу морфология:
роль имён прилагательных в тексте

1

0

05.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

64

Резервный урок по разделу морфология:
выполняем проектное задание

1

0

06.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

65

Резервный урок по разделу морфология:
выполняем проектное задание

1

0

09.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

66

Предложение как единица языка

1

0

10.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

67

Предложение и слово

1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

68

Наблюдение за выделением в устной
речи одного из слов предложения
(логическое ударение)

11.12.2024
12.12.2024

1

0

69

Восклицательные и невосклицательные
предложения

1

0

13.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

70

Виды предложений по цели
высказывания

1

0

16.12.2024

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

71

Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения

1

0

17.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

72

Связь слов в предложении

1

0

18.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

73

Предложение: систематизация знаний

1

0

19.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

74

Резервный урок по разделу синтаксис:
связь слов в предложении

1

0

20.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

75

Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в предложении

1

0

23.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

76

Повторение алгоритма списывания
текста

1

1

24.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

77

Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)

1

0

25.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

78

Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу

1

0

26.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

79

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

0

27.12.2024

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

80

Перенос слов по слогам

1

0

09.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

81

Перенос слов по слогам: закрепление

1

0

10.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

82

Диктант на изученные правила (гласные
после шипящих, сочетания чк, чн, чт)

1

1

13.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

83

Употребление прописной и строчной
буквы

1

0

14.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

84

Списывание текста. Словарный диктант

1

1

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

85

Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей,
клички животных

15.01.2025
16.01.2025

1

0

86

Прописная буква в именах собственных:
географические названия

1

0

87

Объяснительный диктант на изученные
правила (гласные после шипящих,
прописная буква)

1

0

88

Единообразное написание гласных в
корне

1

0

21.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

89

Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова

1

0

22.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

90

Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный
звук в корне слова

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

17.01.2025
20.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

23.01.2025
1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

91

Списывание текста. Словарный диктант

1

1

24.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

92

Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне

1

0

27.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

93

Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне: закрепление

1

0

28.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

94

Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в корне
слова

1

0

95

Непроверяемые гласные в корне слова

1

0

96

Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова

1

0

97

Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)

1

1

03.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

98

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

1

0

04.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

99

Обозначение парных по звонкостиглухости согласных в корне слова

1

0

05.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

100

Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова

1

0

101

Способы проверки согласных в корне
слова

1

0

102

Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в
корне слова

1

0

103

Учимся писать буквы согласных в корне

1

0

29.01.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
30.01.2025
31.01.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

06.02.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

07.02.2025
10.02.2025

11.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

слова
104

Объяснительный диктант: учимся
писать буквы согласных в корне слова

1

0

12.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

105

Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова

1

0

13.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

106

Диктант на изученные орфограммы в
корне слова

1

1

14.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

107

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

1

0

17.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

108

Наблюдение за правописанием
суффиксов имён существительных

1

0

18.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

109

Наблюдение за правописанием
суффиксов имён прилагательных

1

0

19.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

110

Наблюдение за правописанием
приставок

1

0

20.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

111

Списывание текста. Словарный диктант

1

1

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

112

Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове

21.02.2025
24.02.2025

1

0

113

Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове

1

0

114

Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)

1

0

115

Работа над ошибками, допущенными в
диктанте

1

0

27.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

116

Раздельное написание предлогов с

1

0

28.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
25.02.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

26.02.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

именами существительными
117

Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление

1

0

118

Правописание слов с разделительным
мягким знаком

1

0

04.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

119

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком

1

0

05.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

120

Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами

1

0

121

Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация

1

0

07.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

122

Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение

1

0

10.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

123

Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов

1

0

11.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

124

Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов

1

0

12.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

125

Контрольный диктант

1

1

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

126

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

13.03.2025
14.03.2025

1

0

127

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

1

0

128

Резервный урок по разделу орфография:

1

0

03.03.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

06.03.2025

https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
17.03.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
18.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

отработка орфограмм, вызывающих
трудности
129

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

130

Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности

1

0

131

Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа

1

0

21.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

132

Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа

1

1

31.03.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

133

Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос

1

0

01.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

134

Выбор языковых средств для
выражения собственного мнения

1

0

02.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

135

Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь внимание
и т. п.

1

0

136

Диалогическая форма речи

1

0

137

Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы

1

0

138

Составление устного рассказа по
репродукции картины

1

0

19.03.2025
1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
20.03.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

03.04.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

04.04.2025
07.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

08.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

139

Составление устного рассказа по
репродукции картины

1

0

09.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

140

Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы

1

0

10.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

141

Текст

1

0

11.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

142

Тема текста

1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

143

Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте законченной
мысли

14.04.2025
15.04.2025

1

0

144

Основная мысль

1

0

16.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

145

Заглавие текста

1

0

17.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

146

Подбор заголовков к предложенным
текстам.

1

0

18.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

147

Отработка умения подбирать заголовки
к предложенным текстам

1

0

21.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

148

Последовательность частей текста
(абзацев).

1

0

22.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

149

Корректирование текстов с
нарушенным порядком предложений

1

0

23.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

150

Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений

1

0

151

Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

0

25.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

152

Отработка умения корректировать

1

0

28.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

24.04.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

тексты с нарушенным порядком абзацев
153

Текст-описание

1

0

29.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

154

Особенности текстов-описаний

1

0

30.04.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

155

Текст-повествование

1

0

02.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

156

Особенности текстов-повествований

1

0

05.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

157

Различение текстов-описаний и текстовповествований

1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

158

Особенности текстов-рассуждений

1

0

06.05.2025
07.05.2025

159

Текст-рассуждение

1

0

08.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

160

Знакомство с жанром поздравления

1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

161

Подробное изложение
повествовательного текста объёмом
30—45 слов с опорой на вопросы

12.05.2025
13.05.2025

1

0

162

Подробное изложение
повествовательного текста объёмом
30—45 слов с опорой на вопросы

1

0

163

Резервный урок по разделу развитие
речи: составляем план текста

1

0

164

Резервный урок по разделу развитие
речи: составляем план текста

1

0

165

Резервный урок по разделу развитие
речи: пишем текст по предложенному
плану

166

Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текстповествование

1

0

167

Резервный урок по разделу развитие

1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
14.05.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/

15.05.2025
16.05.2025
19.05.2025

1

0

https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
https://uchi.ru/teachers/groups/1052
0047/subjects/2/course_programs/2

20.05.2025
https://resh.edu.ru/subject/13/2/
21.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

речи: учимся сочинять текстрассуждение
168

Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текст-описание

1

0

22.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

169

Резервный урок по разделу развитие
речи: подробное изложение текста

1

0

23.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

170

Резервный урок по разделу развитие
речи: проверочная работа

1

1

26.05.2025

https://resh.edu.ru/subject/13/2/

170

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

1

Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации

1

2

Характеристика звуков русского
языка

1

3

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

1

4

Лексическое значение слова

1

5

Работаем с толковыми словарями

1

6

Наблюдаем за значениями слов в
тексте

1

7

Прямое и переносное значение
слова

1

8

Устаревшие слова

1

9

Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов

1

10

Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

02.09.2024

03.09.2024

04.09.2024
05.09.2024
06.09.2024

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

09.09.2024
10.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

11.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c

12.09.2024

13.09.2024
16.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800

11

Однокоренные слова и формы
одного и того же слова.

1

12

Окончание как изменяемая часть
слова.

1

13

Нулевое окончание

1

14

Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.

1

15

Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса

1

16

Состав слова: обобщение

1

17

Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"

1

18

Части речи

1

19

Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление
в речи

20

Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода

1

21

Род имён существительных

1

17.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

18.09.2024
19.09.20234
20.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6

23.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24

1

24.09.2024
25.09.2024

26.09.2024
27.09.2024

1
30.09.2024

01.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca

22

Число имён существительных

23

Имена существительные
единственного и множественного
числа.

1

24

Изменение имён
существительных по числам

1

25

Падеж имён существительных

1

26

Падеж имён существительных:
именительный падеж

1

27

Падеж имён существительных:
родительный падеж

1

28

Падеж имён существительных:
дательный падеж

1

29

Падеж имён существительных:
винительный падеж

1

30

Падеж имён существительных:
творительный падеж

1

31

Падеж имён существительных:
предложный падеж

1

32

Изменение имён
существительных по падежам и
числам (склонение).

1

33

Имена существительные 1, 2,
3­го склонения.

1

34

Имена существительные

1

1

02.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

03.10.2024

04.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4

07.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086

08.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

09.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152

10.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878

11.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

14.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62

15.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28

16.10.2024

17.10.2024
18.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК

одушевлённые и
неодушевлённые.

https://m.edsoo.ru/f842c750

35

Обобщение знаний об имени
существительном

36

Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление
в речи

37

Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного

1

38

Изменение имён прилагательных
по родам

1

39

Изменение имён прилагательных
по числам

1

40

Изменение имён прилагательных
по падежам

1

41

Склонение имён прилагательных

1

42

Значения имён прилагательных

1

43

Наблюдение за значениями имён
прилагательных

1

44

Значения имён прилагательных:
обобщение

1

45

Местоимение (общее
представление)

1

46

Личные местоимения

1

1

1

21.10.2024
22.10.2024

1
23.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036

24.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e

25.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6

05.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6

06.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda

07.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526

08.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710

11.11.2024
12.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4

13.11.2024

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/f8431746
47

Как изменяются личные
местоимения

1

48

Употребление личных
местоимений в речи

1

49

Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте

1

50

Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в речи.

1

51

Значение и употребление
глаголов в речи

1

52

Неопределённая форма глагола

1

53

Изменение глаголов по числам

1

54

Настоящее время глаголов

1

55

Будущее время глаголов

1

56

Прошедшее время глаголов

1

57

Род глаголов в прошедшем
времени

1

58

Частица не, её значение

1

59

Части речи: систематизация

1

14.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c

15.11.2024
18.11.2024

19.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768

20.11.2024

1

1

21.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a

22.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80

25.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c

26.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500

27.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a

28.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072

29.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2

02.12.2024

Библиотека ЦОК

изученного в 3 классе

https://m.edsoo.ru/f84287ae

60

Части речи: обобщение

1

61

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

62

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

63

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

64

Резерный урок по разделу
морфология: проверочная работа

1

65

Предложение

1

66

Виды предложений

1

67

Обобщение знаний о видах
предложений

1

68

Связь слов в предложении

1

69

Главные члены предложения

1

70

Подлежащее

1

71

Сказуемое

1

72

Подлежащее и сказуемое

1

03.12.2024
04.12.2024
05.12.2024
06.12.2024

1

09.12.2024
10.12.2024
11.12.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826

12.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268

13.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682

16.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a

17.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca

18.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96

19.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532

73

Второстепенные члены
предложения

1

74

Предложения распространённые
и нераспространённые

1

75

Однородные члены предложения

1

76

Однородные члены предложения
с союзами и, а, но

1

77

Однородные члены предложения
без союзов

1

78

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы

1

79

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы

1

80

Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

81

Повторяем правописание
проверяемых безударных
гласных в корне слова

82

Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных
в корне слова

83

Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне
слова

1

20.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0

23.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8

24.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2

25.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

26.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80

27.12.2024
09.01.2025
10.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a

1

13.01.2025
1
14.01.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494

15.01.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca

84

Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком

1

85

Правописание суффиксов

1

86

Закрепляем правописание
суффиксов

1

87

Правописание приставок

1

88

Закрепляем правописание
приставок

1

89

Закрепляем правописание
суффиксов и приставок

1

90

Объясняющий диктант:
повторение правил правописания

1

91

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами, не
соединёнными союзами

92

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными повторяющимися
союзами и, или

93

Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова

1

94

Закрепление способов проверки
написания слов с двумя

1

16.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c

17.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c

20.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648

21.01.2025
22.01.2025
23.01.2025
24.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0

27.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8

1

28.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36

1

29.01.2025

30.01.2025

безударными гласными в корне
слова
95

Правописание слов с двумя
корнями

1

96

Наблюдение за соединительными
гласными о, е

1

97

Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова

1

98

Непроизносимые согласные в
корне слова

1

99

Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова

100

Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня

1

101

Правописание слов с
удвоенными согласными

1

102

Отработка правописания слов с
удвоенными согласными

1

103

Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки

1

104

Разделительный твёрдый знак

1

105

Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных

1

31.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080

03.02.2025
04.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88

05.02.2025
06.02.2025

1
07.02.2025

10.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

11.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2

12.02.2025
13.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190

14.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906

17.02.2025

106

Закрепляем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»

107

Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»

108

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения

109

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 1-го склонения

110

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения

111

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 2-го склонения

112

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения

113

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 3-го склонения

114

Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе

1

115

Правописание безударных

1

1
18.02.2025
1
19.02.2025
1
20.02.2025
1
21.02.2025
1
24.02.2025
1
25.02.2025
1
26.02.2025
1
27.02.2025

28.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
Библиотека ЦОК

окончаний имён
существительных:
систематизация знаний

https://m.edsoo.ru/f842d682

116

Правописание безударных
окончаний имён
существительных: обобщение

117

Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имён
существительных)

118

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
в единственном числе

119

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
во множественном числе

120

Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном
и во множественном числе

1

121

Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных

1

122

Обобщение знаний о написании
окончаний имён
существительных и имён
прилагательных

1

123

Правописание местоимений с
предлогами

1

124

Правописание местоимений

1

03.03.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894

04.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974

1
05.03.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a

06.03.2025
1
07.03.2025

10.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0

11.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
12.03.2025
13.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a

125

Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в
прошедшем времени

1

126

Правописание глаголов

1

127

Правописание частицы не с
глаголами

1

128

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях

129

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами

130

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

131

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

132

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

133

Резерный урок по разделу

1

14.03.2025

17.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0

18.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784

19.03.2025
1

20.03.2025
1
21.03.2025
1

31.03.2025
1

01.04.2025

02.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84

орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

134

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

135

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"

136

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен существительных"

137

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен прилагательных"

138

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
правописания в 3 классе"

139

Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ

03.04.2025
1

04.04.2025
1

1
07.04.2025

1

1

08.04.2025
1

1

09.04.2025
1

1

10.04.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54

11.04.2025

140

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста

141

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная
мысль текста

142

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок

1

143

Определение типов текстов

1

144

Отработка умения определять
тип текста (повествование,
описание, рассуждение)

1

145

Определение типов текстов:
обобщение

1

146

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений

1

147

Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

148

Знакомство с жанром письма

1

149

Учимся писать письма

1

150

Пишем поздравительную
открытку

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae

14.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40

1

15.04.2025

16.04.2025
17.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0

18.04.2025
21.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca

22.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e

23.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142

24.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0

25.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904

151

Знакомство с жанром объявления

1

152

Ключевые слова в тексте

1

153

План текста

1

154

Составление плана текста

1

155

Продолжаем учиться составлять
план текста

1

156

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

157

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

158

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

159

Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный
план

1

160

Написание текста по заданному
плану

1

161

Наблюдение за связью
предложений в тексте

1

162

Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но

28.04.2025
29.04.2025
30.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272

02.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28

05.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca

06.05.2025
07.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a

08.05.2025
12.05.2025

13.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238

14.05.2025
15.05.2025

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4

16.05.2025

163

Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но

1

164

Создание собственных текстовповествований

1

165

Создание собственных текстовописаний

1

166

Создание собственных текстоврассуждений

1

167

Как помочь вести диалог
человеку, для которого русский
язык не является родным

1

168

Ознакомительное чтение: когда
оно нужно

1

169

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

1

170

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

19.05.2025
20.05.2025
21.05.2025
22.05.2025

23.05.2025
26.05.2025

170

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda

11

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a

4 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

1

Русский язык как язык
межнационального общения

1

2

Характеристика звуков русского
языка

1

3

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

1

4

Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
синонимов и антонимов

1

5

Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
устаревших слов

1

6

Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов

1

7

Учимся понимать фразеологизмы

1

8

Учимся использовать
фразеологизмы

1

9

Повторяем состав слова

1

10

Основа слова

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

02.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36

03.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a

04.09.2024
05.09.2024

06.09.2024

09.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

10.09.2024
11.09.2024
12.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10

13.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa

11

Неизменяемые слова: состав
слова

12

Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи

1

13

Отрабатываем разбор слова по
составу

1

14

Имена существительные 1, 2, 3­го
склонения

1

15

Падежные окончания имён
существительных 1 склонения

1

16

Падежные окончания имён
существительных 2 склонения

1

17

Падежные окончания имён
существительных 3 склонения

1

18

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже

19

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в родительном
и винительном падеже

1

20

Несклоняемые имена
существительные

1

21

Морфологический разбор имени
существительного

1

17.09.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc

18.09.2024

1

19.09.20234

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70

20.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12

23.09.2024
24.09.2024
25.09.2024
26.09.2024

1

27.09.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

1

30.09.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4

01.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10

02.10.2024

22

Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
прилагательных

23

Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного

1

24

Склонение имён прилагательных

1

25

Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе

1

26

Морфологический разбор имени
прилагательного

1

27

Местоимение

1

28

Личные местоимения 1­го и 3­го
лица единственного и
множественного числа

1

29

Склонение личных местоимений

1

30

Глагол как часть речи

1

31

Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»

1

32

Неопределенная форма глагола

1

1
03.10.2024

04.10.2024
07.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984

08.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec

09.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40

10.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8

11.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

14.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866

15.10.2024

16.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

33

Личные формы глагола

1

34

Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам

1

35

I и II спряжение глаголов

1

36

Личные окончания глаголов I и II
спряжения

1

37

Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в
единственном числе

1

38

Способы определения I и II
спряжения глаголов

1

39

Отработка способов определения
I и II спряжения глаголов

1

40

Настоящее время глагола

1

41

Прошедшее время глагола

1

42

Будущее время глагола

1

43

Повелительное наклонение
глагола: наблюдение

1

44

Образование повелительного
наклонения глагола

1

45

Особенности разбора глаголов по
составу слова

1

17.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e

18.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4

21.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408

22.10.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a

23.10.2024

24.10.2024

1

25.10.2024
05.11.2024
06.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c

07.11.2024
08.11.2024
11.11.2024
12.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a

46

Глагол в словосочетании

1

47

Глагол в предложении

1

48

Обобщение знаний о глаголе

1

49

Морфологический разбор глагола

1

50

Частица не, её значение

1

51

Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи

1

52

Как образуются наречия

1

53

Наречие: обобщение знаний

1

54

Союз как часть речи

1

55

Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях

1

56

Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи

1

57

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя существительное"

1

58

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

13.11.2024
14.11.2024

1

15.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90

18.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2

19.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72

20.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a

21.11.2024

1

22.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180

25.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea

26.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8

27.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca

28.11.2024

29.11.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60

"Имя прилагательное"
59

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"

60

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"

61

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"

62

Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"

63

Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"

1

64

Резервный урок по разделу
морфология: проверочная работа

1

65

Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение

66

Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)

67

Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и

02.12.2024
1
03.12.2024
1
04.12.2024
1
05.12.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e

06.12.2024

1

09.12.2024
10.12.2024

1
11.12.2024
1
12.12.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de

побудительные

68

Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные

69

Распространённые и
нераспространённые
предложения

70

Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами
а, но, с одиночным союзом и.

71

Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами.

1

72

Предложение и словосочетание:
сходство и различие

1

73

Словосочетание

1

74

Связь слов в словосочетании

1

75

Связь слов в словосочетании:
обобщение

1

76

Простое и сложное предложение

1

77

Сложные предложения

1

78

Сложные предложения с союзами

1

13.12.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8

1

16.12.2024
1
17.12.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60

18.12.2024

19.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c

20.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e

23.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6

24.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4

25.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e

26.12.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6

27.12.2024

Библиотека ЦОК

и, а, но

https://m.edsoo.ru/f84448dc

79

Сложные предложения без
союзов

1

80

Предложения с прямой речью
после слов автора

1

81

Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"

82

Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический
анализ предложения

83

Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
узнали о синтаксисе

1

84

Правила правописания,
изученные в 1-3 классах

1

85

Повторение правил
правописания, изученных в 1—3
классах

86

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 1 склонения

87

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 2 склонения

88

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 3 склонения

09.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a

10.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4

13.01.2025
1
14.01.2025
1
15.01.2025

16.01.2025
17.01.2025

1
20.01.2025
1
21.01.2025
1
22.01.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac

23.01.2025

89

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в родительном
и винительном падеже

90

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже

91

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в творительном
падеже

92

Падежные окончания имён
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах

93

Правописание падежных
окончаний имён
существительных во
множественном числе

94

Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация

95

Безударные падежные окончания
имён существительных:
обобщение

1

96

Правописание суффиксов имён

1

1

24.01.2025
1

27.01.2025
1

28.01.2025
1

29.01.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a

1

30.01.2025
1

1
31.01.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72

существительных
97

Правописание падежных
окончаний имён прилагательных

98

Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
в единственном числе

99

Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
во множественном числе

100

Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация

101

Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
обобщение

1

102

Правописание суффиксов имён
прилагательных

1

103

Правописание личных
местоимений

1

104

Раздельное написание личных
местоимений с предлогами

1

105

Правописание глаголов на -ться и
–тся

1

106

Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся

1

107

Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2­го лица

1

1

03.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a

04.02.2025
1
05.02.2025
1
06.02.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122

07.02.2025

10.02.2025
11.02.2025
12.02.2025
13.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8

14.02.2025
17.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44

единственного числа
108

Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2­го лица
единственного числа

109

Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов
с безударными личными
окончаниями

1

110

Правописание безударных
личных окончаний глаголов

1

111

Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов

112

Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов-исключений

1

113

Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи

1

114

Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов

1

115

Безударные личные окончания
глаголов: систематизация

1

116

Безударные личные окончания
глаголов: обобщение

1

117

Правописание суффиксов
глаголов

1

18.02.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e

19.02.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
20.02.2025
21.02.2025
1
24.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6

25.02.2025
26.02.2025

27.02.2025
28.02.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4

03.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e

118

Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах

1

119

Правописание глаголов в
прошедшем времени

1

120

Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний глаголов
в прошедшем времени

121

Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация

1

122

Отрабатываем изученные
правила правописания глаголов

1

123

Мягкий знак на конце наречий
после шипящих

1

124

Отрабатываем орфограмму
«Мягкий знак на конце наречий
после шипящих»

1

125

Наблюдаем за правописанием
числительных

1

126

Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзами
и, а, но

1

127

Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзом
и

1

128

Знаки препинания в

1

04.03.2025
05.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a

06.03.2025
1
07.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a

10.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e

11.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298

12.03.2025

13.03.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca

14.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018

17.03.2025

18.03.2025

предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзами
и, а, но
129

Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами без союзов

130

Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзами
и, а, но, и без союзов

131

Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых

132

Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых

133

Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора

134

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

135

Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих

19.03.2025
1
20.03.2025
1

1
21.03.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba

1

31.03.2025
1

01.04.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2

02.04.2025
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc

1

03.04.2025
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12

трудности

136

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
на тему "Безударные личные
окончания глаголов"

137

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Чему мы научились на
уроках правописания в 4 классе"

1

138

Речь: диалогическая и
монологическая

1

139

Речевая культура диалога

1

140

Ситуации устного и письменного
общения

1

141

Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление

1

142

Нормы речевого этикета

1

143

Можно ли по-разному читать
один и тот же текст?

1

144

Чем изучающее чтение
отличается от ознакомительного
чтения

1

145

Текст: тема и основная мысль

1

04.04.2025
1

1

07.04.2025
1

08.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a

09.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378

10.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2

11.04.2025

14.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea

15.04.2025
16.04.2025

17.04.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c

146

Текст: заголовок

147

Подбираем заголовки,
отражающие тему или основную
мысль текста

1

148

Вспоминаем типы текстов

1

149

Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и текстырассуждения

1

150

Текст. Образные языковые
средства

1

151

Текст. Структура текста

1

152

Текст. План текста

1

153

Пишем собственный текст по
предложенному заголовку

1

154

Пишем текст по предложенному
плану

1

155

Как сделать текст интереснее

1

156

Редактируем предложенный
текст

1

157

Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста

1

18.04.2025
21.04.2025

22.04.2025
23.04.2025

24.04.2025
25.04.2025
28.04.2025
29.04.2025
30.04.2025
02.05.2025
05.05.2025
06.05.2025

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

07.05.2025

158

Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста

159

Учимся пересказывать:
подробный письменный пересказ
текста

1

160

Сочинение как вид письменной
работы

1

161

Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины

1

162

Пишем подробный пересказ
текста

1

163

Пишем сочинение-повествование
на тему

1

164

Пишем сжатый пересказ текста

1

165

Пишем сочинение-описание на
тему

1

166

Пишем подробный пересказ
текста

1

167

Пишем сочинение-рассуждение
на тему

1

168

Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

1

169

Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с

1

1
08.05.2025

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466

12.05.2025
13.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c

14.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc

15.05.2025
16.05.2025

1

19.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e

20.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6

21.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72

22.05.2025

23.05.2025

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2

текстами
170

Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

170

13

26.05.2025

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Русский язык (в 2 частях), 1класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Учебник "Русский язык" Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Поурочные разработки к УМК «Школа России»

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа (РЭШ) https://resh.edu.ru/
Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.r
https://yandex.ru/video/preview/
Учебная платформа Учи.ру https://uchi.ru/
http://www.uchportal.ru/
http://www.nachalka.com/
http://school-box.ru/nachalnaya-shkola/knigi-uchebniki-posobiya.html